Seime vykusiame forume aptartos mokytojų pritraukimo priemonės, pedagogų rengimo kokybė ir sąlygos, kurios padėtų išlaikyti mokytojus mokyklose. Diskusijoje taip pat svarstyta, kokio pedagogo reikės Lietuvos švietimo sistemai po dešimties metų.
Forume „Mokytojų rengimas ateities kartoms“, kurį inicijavo Seimo Švietimo ir mokslo komiteto pirmininkė Jurgita Šukevičienė, dalyvavo politikai, mokyklų bendruomenių, profesinių sąjungų ir aukštųjų mokyklų atstovai. Renginys surengtas spalio 8 dieną.
Daugiausia dėmesio skirta mokytojų trūkumui
Diskusijoje pabrėžta, kad mokytojų profesijos patrauklumą lemia ne vien atlygis. Tarp svarbių veiksnių įvardyti profesinis saugumas, kolegų ir mentorių pagalba, visuomenės pagarba bei galimybė mokytojui daugiau dėmesio skirti ugdymui.
Forumo atidaryme Jurgita Šukevičienė pabrėžė, kad technologijos ir dirbtinis intelektas keičia ugdymo aplinką, tačiau mokytojo vaidmuo išlieka esminis. Pasak jos, mokytojo darbas apima ne tik žinių perteikimą, bet ir santykio kūrimą, vertybių ugdymą bei jauno žmogaus auginimą.
Švietimo, mokslo ir sporto ministrė pristatė ministerijos parengtą planą, skirtą naujiems pedagogams pritraukti ir jau dirbantiems mokytojams išlaikyti. Plane numatytos dvi pagrindinės kryptys: didesnis naujų mokytojų atėjimas į sistemą ir geresnės darbo sąlygos esamiems pedagogams.
Numatomos pagalbos priemonės pedagogams
Plane numatytos mokytojų pritraukimo priemonės apima praktinę, psichologinę ir profesinę pagalbą. Tarp forume pristatytų sprendimų buvo:
- mokytojų pagalbos linija
- psichologinės ir teisinės konsultacijos
- stipresnė pradedančiųjų mokytojų mentorystė
- pedagoginių studijų finansavimo modelio pokyčiai
- galimybės sugrįžti į mokyklas arba įgyti papildomų kompetencijų jau dirbantiems pedagogams
Mokytojai diskusijoje kalbėjo apie profesijos prasmę, santykio su mokiniais svarbą ir kasdienius iššūkius. Jie atkreipė dėmesį, kad darbas mokykloje apima ne tik pamokų vedimą, bet ir emocinę pagalbą mokiniams, bendradarbiavimą su šeimomis bei atsakomybę už jaunų žmonių ugdymą.
Raginama mažinti administracinę naštą
Profesinių sąjungų atstovai išskyrė ilgalaikių sprendimų poreikį, mažesnę administracinę naštą, aiškesnes darbo sąlygas ir didesnį pedagogų saugumą sprendžiant konfliktines situacijas.
Aukštųjų mokyklų atstovai daugiausia dėmesio skyrė pedagogų rengimui. Jų teigimu, būtina glaudžiau bendradarbiauti mokykloms ir universitetams, stiprinti didaktikos bei edukologijos specialistų rengimą ir suteikti būsimiems mokytojams daugiau praktinio pasirengimo jau ankstyvaisiais studijų etapais.
Forumo dalyviai sutarė, kad mokytojų rengimo, pritraukimo ir išlaikymo problemos negali būti išspręstos vienos institucijos pastangomis. Mokytojų pritraukimo priemonės, jų vertinimu, turėtų būti įgyvendinamos bendradarbiaujant valstybės institucijoms, savivaldybėms, aukštosioms mokykloms, mokyklų bendruomenėms ir socialiniams partneriams.
Šaltinis: elta.lt
